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发布日期2020-08-28

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此时记者想,每个人对于“幸福”的定义都是不同的,也许外人看似贫苦,甚至前途渺茫的生活,张剑波却乐在其中,觉得充实而幸福。旁人的善意劝说也许真的是杞人忧天,“子非鱼,安知鱼之乐?”衷心祝愿张剑波在自己选择的无悔道路上一路走好!

教育体制改革的效果,要靠人民群众来评价。城乡学校的差距能不能逐步缩小?择校风能不能得到遏制?中小学生的书包有没有真正减轻?教育乱收费的歪风能不能铲除?外来务工人员子女能否享受同城待遇?学校治理中教师的发言权能不能增强?着力解决这些群众高度关注的教育热点问题,是各级政府和教育部门推进教育改革的出发点和着力点。只有动真格解决好这些问题,教育体制改革才能得到社会的理解和支持。

我们常常听到“为你好”的声音。父母对孩子说“为你好”,朋友对朋友说“为你好”,单位对员工说“为你好”,政府对民众说“为你好”……一句“为你好”,可以引发我们许许多多的思考。

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会上,教育部新闻发言人王旭明说,最近有一个讨论,有一些困难学生在获得好心人资助了以后,没有去报答、没有报恩,有些好心人断绝了对他们的资助,很多媒体来讨论。我说国家资助困难学生的政策效果是最好的,我觉得这些学校(原文:“北京大学、北京科技大学、四川大学、中国海洋大学、北京交通大学、中国教科大学、东南大学,东南大学的做法特别的值得提倡,他们采取的措施不仅帮助贫困大学生入学,还采取一系列的方式确保大学生上好学,而且上学以后可以就业,他们一条龙式的资助困难学生政策经验和做法尤其得好。另外,中国矿业大学建立健全国家助学贷款的工作机制实现了四百分之百的目标。特别是南京师范大学把资助工作和育人更好的结合起来”。编者注)资助困难学生一系列的做法会充分来说明这一点。

北京大学的上述调查报告还显示,影响毕业生就业最重要的因素中,“工作能力强”和“有相关实习和工作经历”均排在“学历层次高”之前。研究生虽然学历层次较高,但目前大学专业设置与市场需求之间存在结构性失衡的矛盾,导致一些研究生难以寻找与其学历相适应的工作。因此面对就业,研究生需调整就业期待值,高校及相关部门也要及时研究出长效对策,让各学历层次的毕业生“各得其所”。(记者吕妍)

武昌实验小学在去年8月开设了“终身发展实验班”,实验班的学生取消全部家庭书面作业,但同时增加六项“素质作业”:劳动作业、锻炼作业、阅读作业、思维作业、组织作业和鉴赏作业,家长也不能给学生买任何教辅资料。学生是否加入实验班完全按自愿原则进行,最后有88人进入了两个“终身发展实验班”。

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王敏:过去有一些人对80后有一些看法,甚至是一些偏见,我不同意他们的观点。这次地震发生时,很多80后都表现的非常英勇,积极投身到抗震救灾当中。我身边有很多同事都是“80后”,他们在地震发生时积极疏导学生、保护学生。我身边有一位和我关系非常要好的女同事,她的年龄比我还小。她们班有一个学生腿有残疾,行动很不方便,地震发生时,她第一反应是想到这个腿有残疾的孩子,她冲到教学楼,把这个学生背出来了。

那些来自乡村的文字,将告诉我生活的另一面 《钱江晚报》记者 鲁强  “我是农民的儿女——乡村中学生作文大赛”正在钱江晚报进行。我们的编辑为什么要推出这一活动,它又为何能牵动钱谷融、王安忆、王晓明等名家的热情和视线?  这是因为我们想倡导一种朴素的少年文字,一种对生活朴实、真挚的关注情怀,一种被当前“新概念作文”和郭敬明等青春写手忽略已久的现实主义视角,更想以此,让城乡间的同龄人了解生活中的另一个侧面——那些不轻松的人生,那些在谋求生存的艰辛中被打发的少年时光,那些隐忍、希冀、生命力和那些质地硬朗的悲喜哀乐。并由此开始把握我们所置身的一个全面、真实的中国。  我们太需要用这些,去冲淡近年来书界所追捧的那路偏向阴柔的少年文风标准和日益个人化的观察目光——由于“新概念作文风格”连续多年的泛滥和郭敬明等少年写手的相继风靡,近年来我们印象中的中学生新锐文字已被定格成了这样一种类型:情绪另类,文字华丽,一点颓废,一点无所谓,一点看透,脱离感性生活,喜欢掉书袋,像王小波一样调侃,像起舞的烟尘一样带着一些灰色……这仿佛是当下最时髦的少年文字。  当它们一批批被结集成书市的热点之时,它们就像风向标一样吹拂着不少中学生的作文取向和成人世界对它们令人费解的病态崇拜——天哪,这么小的年纪已经学会了厌倦,学会了深沉、复杂、怀旧,还学会了通透,甚至感伤。  少年作文对硬朗质地、阳光气息的集体缺失,这是由于生活中没有太多色彩,还是以为不如此就不足以显示早熟和有想法?抑或是过重的学业压力和提前来到的人生竞争,使这类偏向阴柔的文字在都市少年中有了共鸣的基础?  对此,我们无力进行匆忙的判断。  或许,关于当代都市少年的集体叙述阴柔倾向,是一个有待于社会心理学家和教育工作者研究的题目。它有趣,但不轻松。  我们注意到的是,在这类新锐学生作文中,“我”字以高密度的频率出现,叙述主人公大多敏感、细腻、纤细、弯绕……有人由此判断它们有些自恋。而当它们这些特征被各路媒体、作文集、畅销青春小说放大之后,它们就有幻化成一代人集体叙事意识之势。  曾有人尖刻地说,郭敬明等堆砌的华丽语言犹如一堆文字的干尸。这样的感觉,可能来自于它与生活大视野的疏远,也可能来自于言者对少年人这一人生特定阶段所该有的硬朗、阳光特质的期待。  而我的想法是,假如它只是无数风格中的一种,那么它也有自己的美丽之处;但当它成为一种风行的少年才华标准,那么它所代表的审美、所代表的打量世界的方式,必然显露其狭窄的一面,因为生活中除了自己之外还有别的视点,情感中除了只与自己纠缠之外,还有由于打量周遭、关注世界、同情众生所具有的激情和力量。  当市场以它的方式,将一种风格演绎成一种席卷中学生世界的时尚,这时候,我们该静下心来看看,除了这些“厌倦”、“怀旧”、“通透”、“感伤”之外,对于少年人而言,是不是还有别的可能性——别的叙事方式、别的生存描述、别的观察世界的眼光,能够打动他们。  更何况,生活还有另外的一面,在衣食无忧之余的淡淡惆怅之外,还有忧衣食者像饥饿一样从心里升起的现实诉求;在都市人事倾轧后的通透之外,还有徘徊于生存底线之上安慰灵魂的乡间梦想;在城市浮华之外,还有正在远去的令人牵挂的村庄和那些小小村民所面对的未来。了解它们,就是了解我们置身的这个世界,和它的走向。由此我们把目光投向那些乡村小学校里的人影和他们手中的笔,想让他们朴素地勾勒那个被许多人生疏的物质空间和精神世界里的点滴细节,也为我们提供一个参照。  这些年来,一场场以“张扬才情”为名的少年作文比赛总是轮番上场,它们中的不少由此沦为格式化的游戏,而这次我们期望那些实实在在的乡村少年成为作文的主角,成为下一个作文时尚——“关注我们生存的这个世界,而不是仅仅关注我自己”的揭幕者,用他们朴实、硬朗的文笔,记下这个时代这一代中国少年生存中的另一面,比如,另一种人生渴望、社会观察、苦难记忆、阳光气质和像金子一样的同情心。  更重要的是,我们想以此让别人也让自己了悟打量这个世界所需要的情怀和习惯,并感受真实生活和大众情怀在文字中所能发挥的力量,在一片浮华和浮夸中,重新召唤朴素之美。任何华丽技巧的文笔,相对于朴素的记录,都将显出轻巧。这种现实主义,仿佛老生常谈,而事实上近年来它甚至被我们的课堂教育所忽略。  这些天我在翻阅中小学语文课本时,发现不少课文远离生活,甚至有些对于今天的学生来说是不真实的。其实,文字不只是载体,它除了教我们识字之外,还潜移默化教我们观察世界、应付世界的方式。同样,少年写作的培训,不只是培养对文字的感觉和技巧,它还培养我们观察生活、铸造内心的格局。

最后,建立高考加分的公示与监督机制。即使有了严密的制度规则和具体的执行程序,这还不足以保证高考加分执行结果的公平。必须建立高考加分的公示制度与监督机制,在行政监督的基础上,充分发挥网络信息时代媒体监督、公众监督的作用。严密的制度程序未必会对人的良心起作用,道德良心对于保证操作的公平性也是一个关键的因素,最终解决问题之道在于提高社会诚信水平。

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其次是社会舆论,是媒体。作为学校,无法回避公众的评价,因为这种评价与学校的声誉和生源息息相关。而公众和媒体关注更多的却是考试分数,关注“今年高考状元出在某某学校”,而很少关注学校实施素质教育的新举措、新成效。

我们不止一次地收到过这样的电子邮件,正文是几个程式化的句子,特地注明“请考察我附件中的简历”,可附件中空空如也。更有甚者,简历倒是附上了,却显然是未完成的版本,这样的“人才”哪个敢用?有时候招聘方需要应聘者资料里附上很多的相关文件,如果你能将多个文件做成一个资料包,不管是纸媒介还是E—mail的附件,前面再附上一张清单,一目了然又方便审核者保存查阅,第一个印象分就赚到了。在这里,细节是最基本的要求。

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  打开詹家镇中心小学网站进入“网上听课”栏目,电脑显示:这已是该校教师第2100次进入衢州教育网的“名师资源网上共享”栏目听课了。网页上还有校长的提醒:“认真听课,做好记录”。

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