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发布日期2020-12-02

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王新陆常委的这一建言,简直是离经叛道了。自从恢复高考制度以来,外语一直是必考科目,在三大必考主科中具有不可动摇的地位。随着中国对外开放度的扩大,外语更被一些人看好,如果允许考生不考外语,这天不是就要塌下来吗?

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自古以来人类就尝试着对学与教活动进行筹划与安排。如果从1962年格拉泽明确地提出“教学系统”概念以及对教学系统进行设计算起,作为一门正式的学科“教学设计”已经经历了将近半个世纪的发展历程。大约20年前,该学科被引进我国。我国许多学者为该学科的建设作出了自己的贡献。  近年来,不少人士指出应进行基于本土的教学设计理论与实践的创新,这无疑是有识之见。但是,究竟怎样才能进行创新,并由此催生具有我国特色的教学设计理论与实践呢?我们认为,多重视角审视作为泊来品的“教学设计”的研究历程,揭示教学设计研究的定位,并进一步展望该研究领域可能的发展前景,以支撑本土相关研究的高起点、大视野以及战略性思考——这应当是在相关领域中开创本土创新研究不可回避的议题。这既是我们翻译《教学设计的国际观》的初衷,也是我们策划“教学设计理论与模型的国际前沿研究”译丛的意图。  1990年以来,国际教学设计领域有两个最引人注目的变化,其一是认识论、学习心理学和教学设计的整合;其二是由于所有类型信息的数字化、凭借互联网的远程指导以及计算机运算速度的提高和存储容量的增加使得技术有可能以新的方法应用于教育。教学设计的理论和实践经发展到今天,已经和现代教育技术、学习理论的最新进展紧密地联系在了一起。教学设计的发展也体现在世界各国教育教学改革的各个方面。  《教学设计的国际观》(第一、二册)就是在这样的背景下的由国际教学设计领域的著名学者合作而成的力作。该书从哲学、理论、研究、模型、应用五个范畴对教学设计进行分科探究,为教学设计理论、研究和实践建立了国际基础,并昭示了如下趋势:  趋势之一,教学设计越来越注重跨学科研究和跨领域应用。教育学的研究越来越出现跨学科的趋势,教学设计的研究也越来越多地需要在一个更大的知识共同体中进行。目前的关注点可能在于,当代的学习理论本体论和认识论基础完全不同于传统教学设计的客观主义基础。在对以学生为中心的学习环境的研究中,我们主要关注的是基于问题的、基于项目的、探究式的和开放的学习环境,还有认知学徒方式、建构主义学习环境、基于目标的情境、抛锚教学等等。  另外,教学设计的研究和应用不是教育领域的专利。教学设计是一种有效设计和制造学习环境的方法。为了加强学习环境的形成,教学设计应该运用当代学习、测量、技术和管理等方面的理论来改进学习状况。教学设计从一开始就被广泛应用于工业、军事、政府部门、高等教育与职业教育以及商业课件开发。这种持续发展是教学设计领域内外一系列推动和发展的结果。  趋势之二,教学设计越来越注重信息技术与教育理念的整合。教学设计的一个主要变化来自于技术对教学内容和方法的影响。但没有一定程度的教学设计,技术不会在本质上自动改进教育。一些最有魅力的技术应用拓展了可以呈现的问题的本质和可以被评估的知识和认知进程。通过利用多媒体、交互性和对刺激呈现的控制而丰富任务环境,进而对认知能力的很大范围进行研究比以前任何时候都切实可行。技术提供的新能力包括了直接跟踪和支撑问题解决技能、把学习者解决难题的行动过程可视化、建模和模拟复杂推理任务等。技术也使得对概念组织和学生知识结构的其他方面进行数据收集,以及他们参与讨论和小组项目的表征成为可能。  趋势之三,教学设计越来越注重各种因素整合下的学习环境的建构。学习不是传输的过程,也不是接受的过程。学习是需要意志的、有意图的、积极的、自觉的、建构的实践,该实践包括互动的意图-行动-反思活动。知识和技能通常是在个体运用知识和技能的“境脉(context)”中获得的,这是一个与环境有关的问题。环境的发展是与个体作为组织中的成员的发展密切相关的。人类在特定群体中所能支配的知识和技能的总量是如此之大,以至于通常不可能在使用专业技术的特殊环境中进行个体到个体的传授。而且可以使用知识和技能的环境可能很复杂、很遥远或是很危险,以至于必须创设一个为学习而设的特殊环境来代替“真实”的情况。  趋势之四,教学设计越来越注重新的评估理念和方法。教学设计越来越呈现出把课程、教学、实施和评估进行总体规划的趋势。需求分析、信息和方法的结构分析、个体差异的分析、社会文化差异的分析成为评估的重要内容;信息技术成为评估的主要工具。认知、观察和解释,这三个元素必须清晰地联系在一起并被设计成一个相关的整体。评估需要超越对局部技能和离散的知识点的关注,而要把推动学生进步的更复杂的方面包含进来,具体主要包括以下几个方面:对元认知的评估、对实践和反馈的评估、对境脉与迁移的评估、对社会文化大环境的评估。  《教学设计的国际观》的翻译使我国的广大研究者有可能浸润在一个超越时空的、内容丰富并不断更新、充实的世界中。有助于我们从原有的知识出发,瞄准教与学研究的各种新成果、新动向,更好地捕捉学习理论研究领域的最新国际动向与不断涌现出来的原创观点。  (本文作者任友群博士为《教学设计的国际观》(第一、二册)主译)《教学设计的国际观》  (第一、二册)[美]罗伯特D坦尼森等主编任友群等译教育科学出版社出版    《中国教育报》2006年3月30日第8版

在灾区,同样书写着爱的篇章。灾区干部群众积极展开自救,救援人员在震区高海拔、高寒地区的恶劣环境中,克服高原反应,顶着夜晚零下三度的寒冷,搜索不息,救援不停。这里,一个又一个传递大爱的故事正在发生:青海玉树州应急办主任普布才仁强忍母亲在地震中不幸遇难之悲痛,奋力战斗在抗震抢险一线;玉树县第三完全小学数十名教师徒手挖掘废墟,硬是从死神手里抢回了几十个年轻的生命;当供应中断,粮食供给不足的时候,武警部队从自己口粮中挤出粮食来,为群众煮粥……

10月初,当大家还在忙着做论文的时候,班干部的一条信息把我带入了找工作的生活轨道中:“10月8日美尔雅期货公司来院里招人,你赶紧准备。”

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目前,在澳大利亚、法国、加拿大等发达国家,此项教育已经正式纳入正规课程。上世纪90年代以来,日本、印度、韩国等亚洲国家结合国情,也开始参与到这场教育热潮中来。

电影《舞蹈系》刚刚在东北师范大学拍竣,该校创排的舞蹈《汉宫秋月》又在第九届“桃李杯”舞蹈大赛上喜获群舞(中国古典舞组)表演奖一等奖和院校原创教学剧目奖。由此人们联想到,2007年的第七届全国舞蹈大赛上,表演最高奖“文华节目表演奖”以及“文华节目创作二等奖”就出人意料地被东北师大的舞蹈《中国妈妈》摘得,这个讲述一个深受战争伤害的中国母亲含辛茹苦抚养日本遗孤并将她送回日本的舞蹈,就是电影《舞蹈系》的基础。

我最近在研究炒股,炒股里面学问太深,炒股的人不仅要每天关注国家的政治、经济形势,还要读书学习,要学会看图。我最近看的炒股书《短线是银》是唐能通先生写的,听说是短线高手,是朋友推荐给我的,我正在读,不明白之处我会到网上去求教我们炒股小组的同仁,我还经常浏览唐先生的博客。我不太在意书的价格,前一段还买过《黄金简史》和《投资思想史》。

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省政府明确表示:当前和今后一个时期,要确保高校毕业生就业率相对稳定,就业人数和到基层就业人数明显增长。同时,使未就业高校毕业生离校后得到较为完善的就业服务和基本的社会保障。

  三、为自己营造一个好的氛围

招生对象为参加今年高考(论坛)的应届毕业生,年龄20周岁以下,未婚,志愿从事国防和军队建设事业;身体健康,符合军队院校招收学员体格检查标准。省级以上三好学生、优秀学生干部、单科竞赛获奖者、有文体专长并获得省级以上相应证书者,军队干部子女、烈士子女,可在投档比例范围内优先录取。

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有人问莫安:“你是新来的?”莫安听了莫名其妙:“什么新来的,我是来治失眠的。”“他们和你说治多久?”“一个星期啊。”“你被骗了,这是治网瘾的地方,起码要待三个月。”

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